2025.08.09
출처
2014-B-서술형1 (생물교육론) ㅣ 광합성, STS, 가설 설정
○ STS 접근법은 과학과 기술·사회의 상호 관련성을 강조하는 것이며, 실생활과 관련된 내용에 대해 과...
2014-B-논술형2 (생물교육론) ㅣ 척추동물아문 분류학, 라카토스 연구 프로그램, 긍정적 발견법
○ 진화분류학의 견고한 핵은 종들을 무리지어 분류군을 정할 때 공통 조상을 공유하는 것과 적응 진화의 ...
2014-A-기입형2 (화학교육론) ㅣ 기초 탐구 과정 (추리 vs 예상), 헬륨 넣은 풍선 실험
○ 예상 (헬륨을 넣은 풍선의 모습을 관찰한 후, 산소의 경우는 어떻게 될지 생각하는 것. 즉, 실험 결과를...
2014-A-서술형1 (화학교육론) ㅣ 쿤의 과학혁명
○ 콜베가 비유기 물질로부터 아세트산을 합성하였다는 것이 위기 상황의 사례이다. ○ 당시 패러다임은 생...
2014-B-서술형1 (화학교육론) ㅣ 오수벨 하위적 학습, 병위적 학습, 화학 결합
○ 병위적 학습인 경우에는 공유 결합과 동일한 위계에 존재하는 이온 결합 등을 학습하는 것이다. 병위적 ...
2014-A-서술형 3 (화학교육론) l 순환학습모형, POE, 혼합물
○ 예상 단계는 실험 결과를 미리 예상해보고 설명해보는 단계이다. 따라서 학생은 주어진 실험 과정을 바...
2014-A-서술형2 (화학교육론) ㅣ 평가 기준, 평가 요소 (통합 탐구 과정)
○ 물질의 양을 적절히 변화하며, 다른 변인은 일정하게 통제하였는가? ○ 결론도출 <통합탐구과정> ...
2014-B-논술형2 (화학교육론) ㅣ 과학 지식 생성 방식, 창의성 계발,
○ 일반적인 과학 지식 생성 방식은 관찰한 것을 바탕으로 추론을 통해 구성되는 것이다. 반면, 케쿨레는 ...
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안녕하세요 린드버그 및 하우스 브랜드 전문 이노티안경 형곡점입니다 오늘은 오클리 입고 소식 포함 사이...
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